مقالات تربوية

التربية الرقمية Digital Education

التربية الرقمية

التربية الرقمية Digital Education يزداد الاعتماد على التكنولوجيا والارتباط بالأدوات الرقمية يوماً بعد يوم، ولقد اضطر العاملون بسبب فيروس كورونا إلى تحويل أعمالهم إلى الإنترنت ووجد الناس أنفسهم حبيسي بيوتهم دون سابق إنذار أو رغبة ورضا منهم. انتقلت المدارس والجامعات إلى التعليم عن بُعد ( أون لاين) واضطرت الكثير من …

أكمل القراءة »

انتقال أثر التعليم

انتقال أثر التعليم

الجمعة 16 يوليو 2021 نستطيع توصيف الوضع التعليمي، ويمكن أن نصدر أحكاماً على نجاحه أو فشله، بناء على معايير أو افتراضات نؤمن بها أو نعتمدها، ولكن المشكلة تكمن في اتخاذ الخطوة التالية، وهي وصف الدواء الناجع للاختلالات. ما الفائدة المرجوة من دقة تشخيص الحالة المرضية إذا لم يتم وصف الدواء …

أكمل القراءة »

متى سنشهد اختفاء نظام الاختبارات التقليدي؟

الاثنين 14 يونيو 2021 كان طالباً حريصاً ومجنهداً، لقد ذاكر مذاكرة جادة، وسهر الليل حتى قبيل الفجر، لم يستطع الاحتمال فاستسلم للنوم، نامَ بنية الاستيقاظ لأداءِ اختبارات الثانوية العامة.. لم ينتبه تلميذنا النجيب إلى الوقت، لقد استيقظ مذعوراً وهرع إلى المركز الاختباري، لكن – للأسف – فات الأوان وانتهى الوقت …

أكمل القراءة »

التكلفة الغارقة … كن شجاعاً بما يكفي وتَوَقَّف!

التكلفة الغارقة

التكلفة الغارقة … كن شجاعاً بما يكفي وتَوَقَّف! ✍️ د.عبدالقوي القدسي الخميس 10 يونيو 2021 إذا توقفنا فسيذهب كل شيء أدراج الرياح، عبارة نسمعها كثيرا،ً وهي تحمل في طياتها الكثير من المعاناة، والإصرار على إطالة تلك المعاناة.. تنفق الشركة مبالغ هائلة في التسويق لمنتَج، ولكن لا أثر لتلك الدعاية. يرتفع …

أكمل القراءة »

لماذا التفكير الناقد؟

دار حديث بيني وبين أحد الزملاء حول التفكير الناقد. بدأ صديقنا حديثه بسؤال: لماذا يكثر الحديث هذه الأيام عن التفكير الناقد؟ ولماذا تولي الكثير من الجامعات المرموقة حول العالم التفكير الناقد أهمية خاصة، وتجعله مقرراَ متطلباً لجميع التخصصات في مرحلة البكالوريوس؟ ولماذا ترتفع أصوات الكثير من التربويين مطالبين بإدراج التفكير …

أكمل القراءة »

أنظمتنا التعليمية التقليدية هي المشكلة

أنظمتنا التعليمية التقليدية هي المشكلة

تجاذبنا الحديث مع نخبة من التربويين وقادة المدارس في بلادنا الحبيبة- اليمن – حول التعليم وإشكالية وصعوبات بل والعوائق التي تعترض طريق التعليم وتجويد المخرجات التعليمية.. يطرح أحدهم سؤالاً: يتجه الكثير من طلابنا في نهاية العام الدراسي وبعد أداء اختباراتهم إلى تحطيم ما استطاعت أيديهم الوصول إليه، وتمزيق الكتب الدراسية، …

أكمل القراءة »

أيها التربويون: ماذا نريد؟

أيها التربويون: ماذا نريد؟

طلب مشرفُ المادة من المعلم أن يُعِدَّ أسئلةَ اختبارٍ موضوعيٍّ تتجاوز المائة، يسأل المعلم مُشرف المادة عن السبب، فيردُّ المشرف، لقد لاحظنا بأنَّ التلاميذ يُنهون الاختبار سريعًا، ولذلك، فلا بد أن نُتعبَهم، وبهذه الطريقة سيشعرون بأهمية المادة، ويبذلون مزيداً من الجُهد فيها.. إذاً، الهدف هو : حتى نُتعبَهم! ظننت بادئ …

أكمل القراءة »

استراتيجية المناظرة

استراتيجية المناظرة

على الرغم من أنه يعمل في إطار مؤسسة تعليمية تقليدية إلا أن الأستاذ (أ.ع) يحاول جاهداً الاستفادة من الاستراتيجيات الحديثة للتعليم والتعلم. ذات يوم سأل تلاميذه: هل لديكم أي فكرة عن المناظرة، وقواعدها، وآلية تنفيذها؟ أجاب أكثر التلاميذ: لا! لكن أحدهم يطلب الإذن بالكلام، فيقول: لقد تابعنا مناظرة بين المتنافسين …

أكمل القراءة »

استراتيجية حل المشكلات

استراتيجية حل المشكلات

المتعلم هو محور العملية التعليمية في النظرة الحديثة (Student-Centered Learning) ، ومن هذا المنطلق فإن استراتيجيات التدريس يجب أن تُترجم هذه النظرة، فإذا قررت مؤسَّسة تعليميةٌ ما التحول من التعليم التقليدي إلى التعليم الحديث، فإنه يلزمها أن تُعيد تصميم نظامها التعليمي بما يتوافق معه. والمشكلة عامةً معناها “حالة شك وحيرة وتردد تتطلب …

أكمل القراءة »

استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في التعليم التعاوني

استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في التعليم التعاوني

تحدثنا سابقاً عن أهمية الطريقة التعاونية في التعليم، وأشرنا حينها إلى أن الطريقة التعاونية لا تتخذ شكلاً واحداً، بل يمكن ابتكار استراتيجيات أو أساليب عدة تندرج كلها تحت الطريقة التعاونية، وتحقق أهدافها المرسومة. استراتيجية جيكسو(1971)[1]، هي إحدى استراتيجيات التعليم التعاوني والمنسوبة إلى د.أورنوسون، وفي هذه الطريقة أو الاستراتيجية يتعلم الطلاب …

أكمل القراءة »