مقالات تربوية

أيها التربويون: ماذا نريد؟

أيها التربويون: ماذا نريد؟

طلب مشرفُ المادة من المعلم أن يُعِدَّ أسئلةَ اختبارٍ موضوعيٍّ تتجاوز المائة، يسأل المعلم مُشرف المادة عن السبب، فيردُّ المشرف، لقد لاحظنا بأنَّ التلاميذ يُنهون الاختبار سريعًا، ولذلك، فلا بد أن نُتعبَهم، وبهذه الطريقة سيشعرون بأهمية المادة، ويبذلون مزيداً من الجُهد فيها.. إذاً، الهدف هو : حتى نُتعبَهم! ظننت بادئ …

أكمل القراءة »

استراتيجية المناظرة

استراتيجية المناظرة

على الرغم من أنه يعمل في إطار مؤسسة تعليمية تقليدية إلا أن الأستاذ (أ.ع) يحاول جاهداً الاستفادة من الاستراتيجيات الحديثة للتعليم والتعلم. ذات يوم سأل تلاميذه: هل لديكم أي فكرة عن المناظرة، وقواعدها، وآلية تنفيذها؟ أجاب أكثر التلاميذ: لا! لكن أحدهم يطلب الإذن بالكلام، فيقول: لقد تابعنا مناظرة بين المتنافسين …

أكمل القراءة »

استراتيجية حل المشكلات

استراتيجية حل المشكلات

المتعلم هو محور العملية التعليمية في النظرة الحديثة (Student-Centered Learning) ، ومن هذا المنطلق فإن استراتيجيات التدريس يجب أن تُترجم هذه النظرة، فإذا قررت مؤسَّسة تعليميةٌ ما التحول من التعليم التقليدي إلى التعليم الحديث، فإنه يلزمها أن تُعيد تصميم نظامها التعليمي بما يتوافق معه. والمشكلة عامةً معناها “حالة شك وحيرة وتردد تتطلب …

أكمل القراءة »

استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في التعليم التعاوني

استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في التعليم التعاوني

تحدثنا سابقاً عن أهمية الطريقة التعاونية في التعليم، وأشرنا حينها إلى أن الطريقة التعاونية لا تتخذ شكلاً واحداً، بل يمكن ابتكار استراتيجيات أو أساليب عدة تندرج كلها تحت الطريقة التعاونية، وتحقق أهدافها المرسومة. استراتيجية جيكسو(1971)[1]، هي إحدى استراتيجيات التعليم التعاوني والمنسوبة إلى د.أورنوسون، وفي هذه الطريقة أو الاستراتيجية يتعلم الطلاب …

أكمل القراءة »

التعلم التعاوني Cooperative learning

التعلم التعاوني Cooperative learning

ارتبط التعليم بحياة الإنسان منذ الوهلة الأولى للخلق ” وَعَلَّمَ ءَادَمَ ٱلْأَسْمَآءَ كُلَّهَا..”[البقرة:31]. لقد كان الإنسان عبر التاريخ يتعلم ما يعينه على إدارة حياته، وما يدفع المخاطر عنه، وتبعاً لذلك تنوعت استراتيجيات التعليم واتخذت أشكالاً تتناسب مع الأهداف المراد تحقيقها. لقد كانت طرق التدريس تشهد في الغالب أساليب وطرقاً عنيفة؛ …

أكمل القراءة »

20 يناير 2021،إعادة فتح جميع المدارس في ماليزيا

20 يناير المقبل

كوالالمبو//http://yecm.net قررت وزارة التعليم الماليزية إعادة فتح جميع المدارس ، بما في ذلك المدارس الخاصة والدولية في 20 يناير 2020، وفقًا للتقويم الأكاديمي لعام 2021.وشمل القرار كل المدارس الماليزية في جميع ماليزيا بما في ذلك المدارس الخاصة والدولية المسجلة لدى الوزارة. ووفقاً لقرار الوزارة فإن المدارس الخاصة والدولية ستتبع التقويمات …

أكمل القراءة »

نظرية الحاجات الإنسانية لماسلو 

نظرية الحاجات الإنسانية لماسلو

“إذا لم يكن هناك خبز للفقراء، دعهم يأكلون كعكاً” فضلتُ البدء بالمقولة المنسوبة لملكة فرنسا ماري أنطوانيت (1755 – 1793) ؛ لمناسبتها مع نظرية ماسلو التي نحن بصدد الحديث عنها.. الفقير الذي خرج بحثاً عن خبز يسدُّ رمقه، أنَّى له أن يأكل الكعك أيتها الملكة ؟!!   نظرية الحاجات الإنسانية …

أكمل القراءة »

الحيل الهروبية والاستبدالية

الحيل الهروبية والاستبدالية

تحدثنا في مقال سابق عن الحيل الخداعية في إطار الحديث عن ميكانيزمات أو أساليب وطرق الدفاع النفسي التي يقوم بها الشخص في المواقف المختلفة، وتناولنا حينها ثلاثة أنواع من الحيل ، وهي : (الكبْت، التبرير، والإسقاط) ، وفي مقالنا هذا يسنسلط الضوء – بإذن الله – على الحيل الهروبية والاستبدالية. …

أكمل القراءة »

ميكانيزمات وأساليب الدفاع النفسي

أكد سيجموند فرويد (1856-1939) في كتابه (الأنا والهو) ، بأن عقل الإنسان مثلُ جبل الجليد، الجزء الباطن فيه أكبر من الظاهر، ويرجع الفضل إلى فرويد في اكتشاف أن جزءاً كبيراً من حياتنا العقلية لا شعوري، وأن لهذا الجزء اللاشعوري تأثيراً كبيراً على سلوكنا ومشاعرنا سواء في حياتنا السوية أو فيما …

أكمل القراءة »

التعليم، خداع الظاهر والاغترار بالمظاهر

التعليم، خداع الظاهر والاغترار بالمظاهر

نظَّمت إحدى المدارس مسابقة في القرآن الكريم، ورصدت جوائز متواضعة للفائزين في حفظ القرآن كاملاً وكذا حفظ باقي الفئات من العشرين جزءاً إلى فئة الجزء. احتفت المدرسة بهذا الإنجاز، السؤال: هل هؤلاء المتسابقون هم مخرجات هذه المدرسة المحترمة ؟! إن ظاهرة السَّراب لا توجد في القِيعان المستوية – فحسْب –بل …

أكمل القراءة »