مقالات تربوية

التعلم التعاوني Cooperative learning

التعلم التعاوني Cooperative learning

ارتبط التعليم بحياة الإنسان منذ الوهلة الأولى للخلق ” وَعَلَّمَ ءَادَمَ ٱلْأَسْمَآءَ كُلَّهَا..”[البقرة:31]. لقد كان الإنسان عبر التاريخ يتعلم ما يعينه على إدارة حياته، وما يدفع المخاطر عنه، وتبعاً لذلك تنوعت استراتيجيات التعليم واتخذت أشكالاً تتناسب مع الأهداف المراد تحقيقها. لقد كانت طرق التدريس تشهد في الغالب أساليب وطرقاً عنيفة؛ …

أكمل القراءة »

20 يناير 2021،إعادة فتح جميع المدارس في ماليزيا

20 يناير المقبل

كوالالمبو//http://yecm.net قررت وزارة التعليم الماليزية إعادة فتح جميع المدارس ، بما في ذلك المدارس الخاصة والدولية في 20 يناير 2020، وفقًا للتقويم الأكاديمي لعام 2021.وشمل القرار كل المدارس الماليزية في جميع ماليزيا بما في ذلك المدارس الخاصة والدولية المسجلة لدى الوزارة. ووفقاً لقرار الوزارة فإن المدارس الخاصة والدولية ستتبع التقويمات …

أكمل القراءة »

نظرية الحاجات الإنسانية لماسلو 

نظرية الحاجات الإنسانية لماسلو

“إذا لم يكن هناك خبز للفقراء، دعهم يأكلون كعكاً” فضلتُ البدء بالمقولة المنسوبة لملكة فرنسا ماري أنطوانيت (1755 – 1793) ؛ لمناسبتها مع نظرية ماسلو التي نحن بصدد الحديث عنها.. الفقير الذي خرج بحثاً عن خبز يسدُّ رمقه، أنَّى له أن يأكل الكعك أيتها الملكة ؟!!   نظرية الحاجات الإنسانية …

أكمل القراءة »

الحيل الهروبية والاستبدالية

الحيل الهروبية والاستبدالية

تحدثنا في مقال سابق عن الحيل الخداعية في إطار الحديث عن ميكانيزمات أو أساليب وطرق الدفاع النفسي التي يقوم بها الشخص في المواقف المختلفة، وتناولنا حينها ثلاثة أنواع من الحيل ، وهي : (الكبْت، التبرير، والإسقاط) ، وفي مقالنا هذا يسنسلط الضوء – بإذن الله – على الحيل الهروبية والاستبدالية. …

أكمل القراءة »

ميكانيزمات وأساليب الدفاع النفسي

أكد سيجموند فرويد (1856-1939) في كتابه (الأنا والهو) ، بأن عقل الإنسان مثلُ جبل الجليد، الجزء الباطن فيه أكبر من الظاهر، ويرجع الفضل إلى فرويد في اكتشاف أن جزءاً كبيراً من حياتنا العقلية لا شعوري، وأن لهذا الجزء اللاشعوري تأثيراً كبيراً على سلوكنا ومشاعرنا سواء في حياتنا السوية أو فيما …

أكمل القراءة »

التعليم، خداع الظاهر والاغترار بالمظاهر

التعليم، خداع الظاهر والاغترار بالمظاهر

نظَّمت إحدى المدارس مسابقة في القرآن الكريم، ورصدت جوائز متواضعة للفائزين في حفظ القرآن كاملاً وكذا حفظ باقي الفئات من العشرين جزءاً إلى فئة الجزء. احتفت المدرسة بهذا الإنجاز، السؤال: هل هؤلاء المتسابقون هم مخرجات هذه المدرسة المحترمة ؟! إن ظاهرة السَّراب لا توجد في القِيعان المستوية – فحسْب –بل …

أكمل القراءة »

الاختبارات وسيلة أم غاية ؟!

الاختبارات وسيلة أم غاية ؟!

في نهاية كل فصل دراسي تعلن المدارس حالة الطوارئ، وتستفرغ جهدها وطاقتها لإجراء الاختبارات النهائية التي تُعد لديهم مقياساً لتحصيل الطالب العلمي، ومؤشراً على تحقيق العملية التعليمية  أهدافها، والعديد من المدارس تحتفل بالإنجاز وتقوم بتكريم أبنائها الحاصلين على المراكز الأولى، فهل تلك الاختبارات ونتائجها مؤشر صادق لتحقُّق أهداف العملية التعليمية …

أكمل القراءة »

علم النفس التربوي ونظرية التحليل النفسي

علم النفس التربوي ونظرية التحليل النفسي

يُعرَّف علم النّفس التربوي على أنّه دراسةٌ وتفسيرٌ لسلوك الفرد وتحليله في المواضع التّربويّة؛ لضمان الوصول لفهمٍ صحيحٍ لعمليّة التّعلّم والتّعليم[1]،  وعرّفه عددٌ من المختصين في مجال علم النّفس على أنّه فرعٌ من فروع علم النّفس يختصّ بدراسة سلوك المتعلم في المواقف التّربويّة المختلفة، ودراسة ردود الأفعال داخل الغرفة الصفيّة، …

أكمل القراءة »

ضرورة التأهيل التربوي للأستاذ الجامعي

الحصول على شهادة الماجستير والدكتوراه تؤهل صاحب المؤهل لأن يكون ضمن هيئة التدريس في تخصصه، وأياً كان التخصص فإن صاحبه سيمارس بعد انضمامه إلى هيئة التدريس عملية تعليمية، ويتعامل مع طلاب وطالبات، وهؤلاء يتوقعون من أستاذهم أن يكون على قدر عال من التأهيل في تخصصه العلمي، كما أنهم يفترضون بأن …

أكمل القراءة »

المعلم … البحث عن مكانة مفقودة!

كان صديقي معلماً في إحدى مدارس العاصمة اليمنية صنعاء، وكان لا يهتم بمظهره، فقررت أن أسدي إليه نُصحًا وأن ألفت نظره إلى أهمية استبدال ثيابه الرثة بثياب أجمل؛ فالمظهر اللائق له أهميته في جذب احترام التلاميذ من جهة، وقيادة التلاميذ للاهتمام بمظهرهم من جهة أخرى. ما أزال أتذكر تنهيدته وتأوُّهاته! …

أكمل القراءة »